Успешните родители не контролират поведението на децата - те създават среда, която го формира.

Знание

Аз съм фен на Монтесори системата. За мен, тя е дала повече на света на образованието и възпитанието от всяка друга методология. И трите ми деца са учили в Монтесори учебни заведения, като третото в момента все още е част от такова.

Миналата седмица отбелязахме 155 години от рождението на д-р Мария Монтесори и като малък жест към нея, днес ще споделя техника за дома, която вече години решава елегантно, тихо и с лекота много от конфликтните ситуации у дома.

Всеки, който за първи път влиза в Монтесори градина или училище, не може да не остане впечатлен. Подредеността, красотата и спокойствието на пространството сякаш с магическа пръчка настройват децата да учат и изследват самостоятелно, фокусирано и с удоволствие.

Това, разбира се, не е случайност, а отражение на един от основните принципи на методологията - силата на предварително подготвената среда. Но „подготвената среда“ в смисъла на Монтесори далеч не е само в мебелите и материалите.

В класната стая, както и в семейството, това включва всичко, което предварително изграждаме - ясни правила, предвидима дневна организация, семейна култура на уважение и сътрудничество. И, разбира се, организацията на пространството, която трябва да работи за нас и децата, а не ние за нея.

Когато всички тези елементи работят в синхрон, поводите за нерви и конфликти рязко намаляват. Тогава възпитанието върви „по-леко“, защото средата сама „държи“ децата.

И най-важното за мен - децата растат със самостоятелност, отговорност и увереност в собствените си способности.

Тук изобщо не говорим за перфекционизъм, а за много по-осъзнато родителство. Защото всяка малка промяна в средата ни е голяма инвестиция в спокойствието на цялото семейство.

Общуване

Ето няколко въпроса за дискусия с децата по темата:

За 5-годишно дете:

• Какво те кара да се чувстваш по-спокоен в стаята си?
• Кои са местата у дома, където най-лесно намираш нещата, които ти трябват?
• Как се чувстваш, когато всичко е на мястото си?
• Какво можем да направим, за да ти е по-лесно да си подреждаш играчките?
• Къде ти е най-лесно да си правиш домашните?

За 10-годишно дете:

• Как ти влияе според теб, когато стаята ти е подредена, а как - когато е разхвърляна?
• Къде у дома ти е най-лесно да се съсредоточиш и защо?
• В дома на кой твой приятел се чувстваш най-приятно? Защо е така, според теб?
• Какво ти помага сутрин да започнеш деня по-спокойно?
• Какво от организацията на класната стая би искал/а да имаме и у дома? И обратното?

За 15-годишно дете:

• Как организацията на пространството влияе на способността ти да се концентрираш?
• Кои малки неща у дома най-много те дразнят или ти пречат да си вършиш задачите?
• Как мислиш, че средата формира поведението на хората?
• Какво си научил/а от организацията в различните места - дома, училището, при приятели?
• Как можем да създадем по-добра система за семейните задължения?

Практика

Монтесори учителите имат навик, който можем да заемем у дома. Когато видят проблем в поведението или конфликт, те не се намесват веднага.

Вместо това:

1. наблюдават без директна намеса;
2. записват си какво точно се е случило - кой, кога, как;
3. когато децата напуснат стаята, променят средата така, че този конфликт да не се повтаря.

Причината може да е от всякакво естество: недобре разбрано правило, недостатъчни материали, недобра организация на дадено пространство и т.н.

Как изглежда това на практика?

Техника "Една бележка на ден, държи домът ни подреден" :)

Тайната на „бележката“ е проста: вместо да се караме и да се обясняваме в момент на разгорещени емоции, работим с причината, а не със симптома. Монтесори нарича това силата на "предварително подготвената среда".

Аз лично си държа черен химикал и кубче лепящи листчета в библиотеката у дома. Записвам през деня най-различни проблемни ситуации и вечерта, когато стане тихо и спокойно, преглеждам и обсъждаме със съпруга ми какво можем да променим, за да избегнем ситуацията.

Да, толкова е просто - и работи чудесно още от следващия ден. Разбира се, не всеки път сме хванали точния проблем или сме измислили добро решение. Ако ситуацията се повтаря, пак мислим какво друго можем да променим.

И този инструмент върши работа за всичко у дома:

• ✘ Постоянни спорове кога точно зъбите са измити
• ❏ Бележка
• ✔︎ Въвеждаме пясъчен часовник на огледалото в банята

• ✘ Скандали за това кой ще разтреби масата
• ❏ Бележка
• ✔︎ Правим схема с отговорностите и я закачаме на хладилника

• ✘ Безкрайни забележки за закъснения сутрин
• ❏ Бележка
• ✔︎ Пренареждаме вечерния график (аларма + вечерна подготовка на дрехи и раница + точен час за закуската), за да не се натрупва напрежение сутрин

• ✘ Рутината веднага след прибиране от училище, която предразполага към релакс и игри, а не към писане на домашните
• ❏ Бележка
• ✔︎ Въвеждаме правилото, че първо са домашните и когато те се приключат, тогава идва време за екрани

• ✘ Стрес, защото не може да намери еднакъв чифт чорапи сутрин
• ❏ Бележка
• ✔︎ Организираме кутия с комплектовани чорапи за цялата седмица

• ✘ Постоянни конфликти за използването на общата баня сутрин с най-големия ни син
• ❏ Бележка
• ✔︎ Той влиза в банята винаги последен, защото се бави най-много

• ✘ Недобра организация на обувките ни в тесния ни коридор, сутрин са нерви, прескачаме се петимата, все се търси чифт
• ❏ Бележка
• ✔︎ Голяма етажерка (оригинално беше библиотека), която побира всички обувки на всички, отворена е и всичко се вижда като индивидуални рафтове за всеки от нас, съобразени с височината на децата

Това е. Три стъпки:

1. Наблюдавайте проблема.
2. Запишете си го (не опитвайте само да го запомните, а наистина го запишете).
3. Помислете как с по-добра организация и промяна на средата можете да го решите още утре.

***

Вместо да се опитваме да контролираме поведението на децата с правила и наказания, Монтесори ни учи да създадем среда, която самà насърчава желаното поведение. Когато средата работи правилно, конфликтите намаляват естествено, а децата стават по-самостоятелни и уверени.

Така че утре, когато видите познат конфликт у дома, вместо веднага да реагирате, вземете молив или химикал и си напишете една бележка. Вечерта помислете как можете да промените средата. И ще се учудите колко елегантно работи този прост инструмент.

И още...

Д-р Мария Монтесори промени из основи начина, по който днес възпитаваме и образоваме децата.

Няма училище по света, което днес, дори и без да знае, не прилага част от системата й. Било със сутрешните кръгчета, организацията на материалите и пространството, дневната програма, ангажирането на децата със задълженията в класната стая, включването им в живота на училището...

Ето какво още дължим на Мария Монтесори, за което даже не знаем, че идва от нея:

• Образователните играчки по възрасти - тя първа систематизира какви материали са подходящи за коя възраст, като тя самата създава играчки с архитекти и дизайнери
• Детските мебели в детски размер - преди нея децата седели на столове за възрастни
• Идеята за "следвай детето" - наблюдаване на естествените интереси вместо налагане отвън
• Смесените възрастови групи - по-големите деца помагат на по-малките
• Свободата на движение в учебната среда - не постоянно седене в редици през цялото време
• Практическите умения като част от образованието - готвене, почистване на пространството, грижа за растенията

Всички тези идеи, които днес ни се струват очевидни, са били революционни за времето си. И днес век след, като методът е създаден и започва да се прилага, продължават да формират начина, по който отглеждаме децата си.

Готови ли сте за по-успешно родителство? Ето как мога да помогна: